“A sociedade atualmente vem exigindo um indivíduo que possua uma excelência
pessoal, um indivíduo autêntico, capaz de assumir seus compromissos dentro da
sociedade. E o mercado de trabalho, requer pessoas que estejam preparadas para
utilizar diferentes tecnologias e linguagens, ou seja, que vão além da
comunicação oral e escrita” (PPP - David Carneiro, 2006, p. 78)
A tecnologia como mediadora possibilita a atuação de um indivíduo
mais crítico e autêntico na atualidade. Dessa forma, integrar as tecnologias
digitais se tornam importantes para que as pessoas se tornem autônomas.
“Considerando, ainda, que a escola está inserida no mundo
tecnológico, o pedagogo precisa estar atento a alguns elementos que podem
contribuir para o trabalho com os artefatos tecnológicos. Assim, precisa
conhecer softwares aplicativos e educacionais, ler e difundir materiais
produzidos sobre essa temática, bem como incentivar o uso da internet”
(Subsídios a Organização do Trabalho Pedagógico, 2012, p. 10).
Dessa forma, a atuação do pedagogo quanto a utilização e
integração da tecnologia na escola se torna importante no momento em que ele
conhece a relação técnica com a pedagógica.
“O computador com acesso à internet, o aparelho de TV, o DVD, o
projetor, os softwares, a câmera fotográfica, o rádio, o celular, os vídeos do
acervo da TV Escola, da TV Professor e da Net, bem como os kits Lego e os
netbooks são alguns dos recursos tecnológicos que podem estar disponíveis nas
unidades de educação integral” (Caderno de Educação Integral, 2012, p. 180).
Portanto, todas as tecnologias digitais que existem dentro da
escola devem ser utilizadas pelo professor como uma mediação para o processo de
ensino-aprendizagem, considerando que as tecnologias são ferramentas que devem
ter sentido e intencionalidade na prática educativa.
